Mari Ponkilainen
Tutkimusapuraha hankkeelle: Kotitalousopettajaopiskelijat kulttuurisesti moninaisen opetuksen suunnittelijoina ja toteuttajina
KUKA
Väitöskirjatutkija ja yliopisto-opettaja Itä-Suomen yliopistosta.
LÄHTÖKOHDAT
Maria on aina kiinnostanut kulttuuri ja moninaisuus ja haaveena on uralla siirtyä peruskoulun aineenopettajasta opettajankouluttajaksi. Apuraha mahdollistaa urasiirtymän ja kehittymisen sekä opettajakouluttajana että tutkijana.
”Olen kiitollinen Tampereen talouskoulun säätiölle ensimmäisestä apurahastani. Joka päivä mietin, miten onnekas olen saadessani tehdä omaa tutkimusta kokopäiväisesti. Apuraha on ollut ihan ensiarvoisen tärkeä, koska se mahdollistaa täyspäiväisen työskentelyn, kun tutkimuksen luonne vaatii aktiivista työskentelyä kotitalousopettajakoulutuksessa ja opiskelijoiden parissa.”
Tutkimusapuraha hankkeelle: Kotitalousopettajaopiskelijat kulttuurisesti moninaisen opetuksen suunnittelijoina ja toteuttajina
TUTKIMUKSEN AIHE
Mari tutkii kotitalousopettajaopiskelijoita kulttuurisesti moninaisen opetuksen suunnittelijoina ja toteuttajina.
”Kun kulttuurinen ja kielellinen moninaisuus lisääntyy kouluissa, yhteisöissä ja yhteiskunnassa ylipäätään, meidän täytyy opettajankoulutuksessa valmistaa tulevat kotitalousopettajat riittävällä osaamisella, että he osaavat opettaa moninaisista taustoista tulevia oppijoita. Tavoitteena on rakentaa eri toimijoiden kanssa opetusharjoitteluympäristö, jossa opiskelijat konkreettisesti pääsevät harjoittelemaan.”
Aiemmat opettajien ja opettajaksi opiskelevien kulttuuriseen osaamiseen liittyvät tutkimukset ovat olleet melko ongelmakeskeisiä, mutta tämä tutkimus keskittyy ratkaisuihin.
”Tavoitteena on kehittää toimintatapoja, joilla voidaan kehittää opettajaopiskelijoiden moninaisuustaitoja ja integroida tämä koulutukseen. Lisäksi kotitalousopetusta non-formaalissa kontekstissa ei ole paljoa tutkittu ja se kiinnostaa.”
VAIKUTTAVUUS JA KOTIEN HYVINVOINTI
Konkreettisin tutkimuksen vaikutus, joka näkyy jo nyt, on tutkintorakenteen muutos.
”Itä-Suomen yliopiston kotitalousopettajakoulutuksessa on muutettu tutkintorakennetta ja mahdollistettu kulttuurisesti moninainen opetusharjoittelu opiskelijoille.”
Lisäksi opiskelijat ovat järjestäneet työpajoja erilaisilla arjen taitoihin liittyvillä teemoilla ja niiden vaikuttavuus sekä hyödyt ovat näkyneet sekä osallistujissa että järjestäjissä.
”Työpajoissa moninaisista kulttuurisista taustoista tulevat ihmiset kohtaavat ja arjen taitoja pyritään oppimaan yhdessä. Mukana on ollut maahanmuuttaneita ja paikallisia, aikuisia ja lapsia. Nämä edistävät alueella kotien hyvinvointia.”
”Palkitsevaa on, kun pääsee seuraamaan opiskelijoiden oivalluksia ja kehittymistä ja miten työpajojen arvostava ilmapiiri ja yhdessä tekeminen lisäävät oppimista monella tasolla.”
TULEVAISUUS
Mari toivoo, että tulevaisuudessa tutkimuksesta on hyötyä valtakunnallisestikin opetuksen ja koulutuksen kehittämisessä.
”Lisäksi toivon, että saadaan laajennettua yhteistyöverkostoa Pohjois-Karjalan alueella, yhdessä tekemisen kulttuuri laajenee ja meillä on kohtaamispaikkoja, missä monenlaisista taustoista olevat ihmiset pääsevät kohtaamaan.”